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Educación Intercultural Bilingüe en Argentina: sistematización de experiencias

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Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Educación Intercultural Bilingüe en Argentina: sistematización de experiencias
Buenos Aires: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, 2004
560 p.

<EDUCACION INDIGENA> <EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE> <REFORMAS DE LA EDUCACION>

Contenido:

ïndice Introducción 11 Experiencias seleccionadas en Educación Intercultural Bilingüe 21 Región Noroeste 23 Jujuy • Rescatando mañas, relatos y cuentos de la zona. Elvira Delia Chorolque 25 • Conociendo la historia de mi pueblo, hermanados por una misma cultura. Inés Yolanda Apaza 33 Salta • Rompiendo el silencio. Facundo Alberto Yugra, Marfelina del Valle Aylan, Antonia Linares de Cruz 39 • Una mirada a la experiencia de formación del auxiliar docente bilingüe. Alejandro Rolando Aranda, Fernando Gregorio Ovando, profesores, M.E.M.A.s y miembros de la comunidad educativa 44 San Juan • Los Huarpes de hoy. Rodolfo Medina 57 Tucumán • Autorías de la palabra y del pensamiento infantil. María Isabel Requejo, María Stella Taboada 62 Región Noreste 81 Chaco • Bachillerato de Adultos Bilingüe Intercultural con salida laboral de gestión mixta. Consejo Qompi en defensa de la EBI. Asociación civil Che'eguera 83 • Siete años mas tarde... Mónica Zidarich 90 • Experiencias de Educación Bilingüe Intercultural en el Nivel Inicial. Lorenza Miranda 104 • Alfabetización en lengua materna. Camilo Ballena, Patricia Gladys Jaureguiberry y padres de los niños del primer ciclo de la Escuela N° 852 108 • Revisando nuestras ideas sobre identidad y cultura. Maria Inés Nistal, Laura Rosso 125 • Kana kuela yatoc enahok / Una escuela para todos. Ana María Romero de Montiel 135 • La educación en contexto de diversidad cultural y lingüística. Instituto de Formación Docente CIFMA 139 Misiones • Mi experiencia docente en la Escuela N° 766. Irene Flach 168 Formosa • Una educación en la diversidad. Delia T. Grigolatto, María Del Pilar de la Merced 174 Región Centro 189 Buenos Aires • Mientras trabajamos fortalecemos nuestra identidad. Clemente López, Trinidad González 191 • Una experiencia en Ciudad Evita: revalorizando el contacto de lenguas guaraní-castellano y la diversidad cultural. Marcela Lucas 194 Ciudad de Buenos Aires • Propuesta en base a dos años de experiencia en Jardines ZAP Isabel Laumonier 209 Santa Fé • Es posible otra mirada. Rodolfo Hachén, Patricia Pognante, Alfredo González 216 • Educación de adultos en comunidades aborígenes. Amelia Rojas, América Aguilar otros 227 • Consejo de Ancianos. Consejo de Ancianos, Escuela de Antropología CeaCu- Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario 234 Región Sur 239 Chubut • Rescate de juegos aborígenes. Proyecto "Fofo cahuel". Jorge Forti, Horacio Quinteros, Mauricio Bereau, Daniel Ardalla 241 Neuquén • Fortalecimiento del Sistema Educativo Mapuche. María Piciñan, Noemí Sánchez, Rosa Nahuel, Kajfvrayen Kalfinahuel, Mijaray Paillalef, Relmu Ñanku 246 • Enseñanza del Mapuzugun en Áreas Urbanas. Fresia Mellico 259 Río Negro • Wiñoy tripantü / Encontrarnos en la diversidad. Gabriela Anselniino, Virginia Altube, Marisa Malvestitti, Raquel Riesco 268 Resúmenes de otras experiencias presentadas en Educación Intercultural Bilingüe 275 Región Noroeste 277 Jujuy • Exposición de investigaciones estudiantiles de Ciencias Sociales. Jorge Ignacio Villena, Valentina García 279 • Nos conocemos. Margarita Calvó 280 • De la exclusión a la integración. Beatriz Argentina Cabana de Joaquín 281 • Saber y lengua de nuestra tierra. Mario Alberto Acho 283 • La comunicación. Norma Rita Rodríguez 285 • Nuestra localidad La Poma. Juana Miranda 287 Salta • Al fin un libro en nuestra lengua wichi. Margarita Maria Filippini 288 • El misterio del ayer y el milagro del ahora. Silvia Noemí Haro de Ranelli y docentes de la Escuela N°4266 "Río Bermejo" 289 • Construyendo nuevos caminos para enseñar. Elva Rosa Cuellar, Luda Moreno, Liliana De Chiesa, Ramón Villalba, Octavio Outines, Fabián Rene Flores, Irma Rosa Espinosa 292 • Educación bilingüe intercultural en una comunidad Wichí. Lucía Cuellar de Moreno y personal docente de la Escuela N°4528 "Misión Chaqueña" 295 • La radio en la escuela. Ramón Villalba, Daniel Monteros, O. Gutiérrez 299 • Con el teatro renace nuestra cultura / Hap teatro inalit okeyis. Lucia Cuellar de Moreno, Elva Rosa Cuellar y personal docente de la Escuela N°4528 301 • Nuestros amigos los aborígenes. María Nélida Alvarez, Lidia Esther Zerda de Carrazana, Miriam López de Ormachea, Liliana D'Agostino de Rapetti, Darío Ríos 303 Santiago del Estero • La capacidad potenciadora del lenguaje artístico en el desarrollo de la oralidad en la infancia/ La pobreza de vocabulario: un estigma lingüístico en la escuela. Análisis desde la lingüística social. Mará José Domínguez de Corsánigo 305 • Santiagueñospa 'rimanjin, escuela ucupi / El habla de los santiagueños dentro de la escuela. Casilda Chazarreta y Liz Maribé Águila 308 • Sisayay / Florecer. Rodolfo Ferreyra 309 Mendoza • Dificultades en la apropiación del niño boliviano a una segunda lengua, en un contexto diferente. Francisca Fanny Palleres 311 Región Noreste 313 Chaco • Me divierto y aprendo. Verónica Analía Alvarez, Rosalía Abramovich 315 • Feria Artesanal y Cultural Mocoví. María Morales, Gustavo Rojas, Silvia Vargas 317 • Queremos recuperar la memoria para compartirla. E.P.A. N°60 318 • La implementación en la escuela de la lengua materna wichi. Victoria Jara 319 • Pagaxaguenaxaqui naua dos na' aqtaqa qatac naua dos nataxaco ralaxaic nqaic maye mañaxattac. Un camino que nace. Comunidad Educativa de la U.E.P N°72 "Cacique Pelayo". 320 • La capacitación docente como estrategia para el fortalecimiento de la EIB. Mónica Zidarich 321 • La pareja pedagógica, un vínculo a construir. Ambrosio Rosario, Susana Aranda, Mónica Zidarich 323 • La institucionalízación de la EIB en la escuela pública. Roberto José Quiroga 324 • La EIB: un camino difícil de recorrer. Erika Inés Toloza 326 • Compartiendo un camino. María Morales, Eva Morales, Valentín Salteño 317 • Ellos son nuestras raíces, conservemos su lengua. Eusebia B. Fernandez y otros 328 • Centro Educativo Rural El Colchón. Personal docente y no docente del CE. R.E.C. 329 • Construyendo mi identidad. Rosario Bentolila 331 • Aquí todos pueden. Marta Beatriz Alvarez 332 • La radio en la escuela. E.G.B. N°300 333 • Recuperar la identidad a través del reaprendizaje de la lengua aborigen. Director y docentes de la E.N.S. N° 71, maestros bilingües, profesores, supervisora, alumnos aborígenes y no aborígenes, miembros de la comunidad 336 • Desde el aula hacia una integración comunitaria. Osear Ariel Chaparro, Raúl Alberto Schahovskoy 339 • Aborígenes y docentes en busca de soluciones. Nivia Aguirre de Gruwicki 341 • Experiencia de educación intercultural bilingüe. Mariela Carles Fernández, Nieves López, Miriam Susana Silva, Daniel Rodríguez, José Molina, Telmo Calermo, Bailón Díaz, Gladys Schab 342 • Los wichí y nosotros: una distancia que deseamos borrar. Margarita Figueredo de Rodríguez, Estela Beatriz Muñoz 346 • Una puerta al futuro. María Elsa Rolón 347 • Pensemos, hablemos y produzcamos en dos lenguas. Edgardo Rene Lazarte, Juan Palacios 348 Formosa • Entre quebrachos y corazones. Argentina Margarita Aguirre de García 352 • Vocabulario bilingüe. Rafaela Nuñez, Mercedes Acosta, Raúl González 353 • La enseñanza de las lenguas en un contexto de Educación Intercultural Bilingüe. Leonor Acuña 354 • Educación bilingüe e intercultural: realidad y sueño. Reinaldo Cirigliano 356 • Capacitación para docentes de comunidades aborígenes wichi. Stella Marís González, Olimpia Zalazar, Verónica Arismendy, Dorís Castillo, María del Carmen Malbrán 357 • La mochila viajera. Mina Bernal 358 • Explorando la huerta. José Félix Boa 360 Misiones • Purahei misionero / Canto misionero. Ana Patricia Fabio, Cristina Peñalva, Juan Carlos Brestolli, Carmen Lucía Maruñak 361 • El Títere, un camino hacia la prevención. Diana Tataryn, Luis Alarcón, Hugo Alarcón, Cecilia Alarcón, Gladis Centurión 362 • Desarrollo del profesorado guaraní en la provincia de Misiones. Hna. Margarita Silverio Rodríguez, Ariel Vicente Vera 363 Región Centro 365 Buenos Aires • Escuelas sin fronteras. Graciela Berchicci 367 • Buscando nuestras raíces mapuches. Liliana Guzzo, Miriam Hernández, Silvina Casey Herminia Lara y Dionisia Carranza 370 • Sembrando vínculos. Susana Noemí Domínguez 373 • La interculturalidad y la autoestima. Beatriz Abad 374 • El servicio integrado de actualización docente. Ana Scarcella 377 • Difusión de la cultura quechua. Graciela Di Leo 379 • Desde la diversidad cultural en busca de nuestra identidad docente. Mercedes Corina Gallardo 382 • Integrarnos conociendo nuestras raíces. Elena Greco, Ana María Gatti, Noemi Merello, Cristina Saraiva, Silvina Ungar, Liliana Casado, Virginia Acevedo, Claudia Abbiati, Analía Arévalo 386 Ciudad de Buenos Aires • Lenguas en contacto: hacia una didáctica integradora. Angelita Martínez 389 • De donde somos. Alejandro González, Fernando Muñoz, Juan Carlos Llanquín 392 • Guaraní rayhupape / Por amor al guaraní. Ignacio Báez 394 • Trabajar con la diversidad cultural. Docentes y directivos de la Escuela N°4 D.E. 19 396 Santa Fé • La cultura toba en marcha. Graciela Ruscittí, Rosa M. de Poudes, Blanca Gómez García 398 • Talleres: Aplicaciones metodológicas en EIB / Napagaintanca: que na lelogiagac na napagaintaganac Mocoit docoshí. Elsa Marta Olmos 400 • Una alternativa en atención a la diversidad. Sandra Ballescio, Bibiana Pivetta 402 • Súmate al desafió. Norma Fernández, Nora Cansen 405 Región Sur 409 Chubut • Día del aborigen: enseñar y aprender mi lengua para aprender y enseñar la tuya. Inostroza Erverto, Felipe Hernández 411 • Ir al trotecito o despacio. Juana Alicia Catrifol 413 • Enseñanza de la lengua mapuche. Marcelo Antiman, Albertina Quintrel 414 • Contacto multilingüístico y multidialectal en la Patagonia. Ana Ester Virkel 416 • ¿Chumuy mi wiya? / ¿Qué paso ayer? Mabel Blanco 418 Neuquén • Inserción de la danza en el nivel inicial. Felipe Eduardo Mas 421 • Seguir profundizando la interculturalidad. Fernanda Cid Perinetti, Ricardo Falvela, Laura Mignaco, Graciela Rendón, Brígida Vilaríño 423 • Estamos abrazados todos. Raimundo Quilaquir, María Virginia iral, Carmelina Iral, Simón Huenuquir, Arcelio Caniullán, Oscar Iral, Rafael Urretabizkaya 426 • Tramando hilos de historia y presente: hacia una revalorización de la labor artesanal mapuche. Emma Graciela Juanita Mercedes, Claudia M. Zanetti Toledo 428 Río Negro • Entre el castellano y el mapuche. Marieta Pino, Gabriela Migan, César Bengolea 430 • Festejemos el cumple del jardín. María Edith Guixado, Susana Naciomiento, Estela Martínez, Karina Puchini, Pablo López, Helga Taddey, Sandra Cornejo, Claudia Castro 432 • Tres experiencias de la Escuela N°139. Cecilia Bertasoni, Silvia Poletti 433 • Recuperando la historia. Marta Concaro, Ana Mares y equipo docente 438 • Rescate Cultural. Claudia Norma Tejeda y Carlos Luis Boggio 440 • Conociendo mis raíces. Alumnos, docentes y personal directivo de la Escuela Básica para Adultos N°20 y otros miembros de la comunidad 443 • Telar Mapuche. María Juana Hugentobler, María Beatriz Casagrande, Francisca Olinda Hugentobler 444 • Proyecto Anay. Adriana Yancaqueo 446 Lineamientos para la reflexión de las experiencias en Educación Intercultural y Bilingüe 447 • Interculturalidad y Educación en América Latina: lecciones para y desde la Argentina. Luis Enrique López 449 • Haciendo camino al andar. La Educación Intercultural Bilingüe desde el Ministerio de Educación de la Nación. Osvaldo Cipolloni 467 • Pueblos indígenas y escuela. Avances y obstáculos para el desarrollo de un enfoque intercultural. Gabriela Novaro 481 • El lenguaje en las experiencias. Beatriz Gualdierí 507 Anexos 523 • Resolución N° 107/99 C.F.C.y E., y Anexos I y II. Ministerio de Cultura y Educación Consejo Federal de Educación Secretaría General 525 • Bases de la Convocatoria a la Sistematización de Experiencias en Educación Intercultural Bilingüe. Ministerio de Educación de la Nación, Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe para los Países Andinos (PROEIB Andes) 535 • Carta de comunicación de los resultados de la Convocatoria a la Sistematización de Experiencias en Educación Intercultural Bilingüe. Marta Tomé (Coord. Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educación de los Pueblos Aborígenes) 547

Prólogo:

Prologo En la escena mundial contemporánea, la consideración sobre la multiculturalidad merece un capítulo destacado. Las sociedades actuales, formadas por grupos portadores de lenguas y culturas diferentes, constituyen un fenómeno complejo e históricamente conflictivo. Este conflicto es el resultado, entre otros factores, de los procesos de exclusión social y discriminación que afectan a amplios sectores de la población. En el Ministerio de Educación de la Nación estamos convencidos de la necesidad de abordar la situación en que se encuentran las poblaciones indígenas desde el espacio en el que se tiene competencia: la definición de los lineamientos generales del sistema educativo para el mejoramiento de la práctica en las aulas. Esto permite comenzar a corregir los defectos del modelo tradicional en la escuela, que es uno de los ámbitos públicos donde el fenómeno intercultural se manifiesta más tempranamente. En la Argentina, la iniciativa de asumir esta compleja cuestión tiene una historia reciente y vinculada a proyectos focalizados. Hoy apuntamos a retomar los logros que fueron valiosos, fortaleciendo de este modo a la educación intercultural bilingüe como estrategia educativa en un horizonte más mediato, de contenidos más profundos y con el objeto de afianzar su compleja institucionalización. Por esta razón consideramos de interés la publicación del presente libro, en el cual convergen 107 experiencias educativas que se proponen abordar la diversidad lingüística y cultural en poblaciones aborígenes de nuestro país y migrantes de países limítrofes. La difusión de estos trabajos se realiza con la intención de compartir la experiencia que docentes, escuela y comunidades han atesorado, a partir de una pedagogía que se sostiene desde la educación intercultural bilingüe. Así mismo, es propósito del presente volumen socializar la imaginación y el esfuerzo de los docentes argentinos, para asegurar desde su labor cotidiana la inclusión, la permanencia y la calidad educativa de grupos sumamente vulnerables de nuestro país. Esta publicación da cuenta de los distintos modos en que los protagonistas abordan, en condiciones muchas veces adversas, la multiplicidad de situaciones educativas. Partir de su conocimiento y difusión, implica también el compromiso del Ministerio de Educación de transformar estas iniciativas en una política de Estado, y abre en nuestro país la posibilidad, así como también la responsabilidad, de avanzar en un campo que no ha sido lo suficientemente explorado. Lic. Daniel F. Filmus Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología

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Novedades:

Image Investigación sociolingüística
21 al 25 de julio de 2014

Programa académico

Image Dependiente de la Decanatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, y parte integral de su Departamento de Postgrado cuya misión es la de continuar con los procesos regionales de formación de recursos humanos indígenas que comenzaran en 1996, así como también con programas y proyectos de investigación que retroalimenten los currículos y planes de estudio de tales programas.

Fundación PROEIB Andes

Image Institución privada sin fines de lucro, y de cubertura latinoamericana, que continúa con las acciones regionales destinadas al fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe y de todas las otras modalidades educativas pensadas desde, con y para los pueblos indígenas, de modo de responder a las crecientes necesidades y demandas por más y mejor educación en un contexto de mayor participación política indígena.