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Los pueblos indígenas y la propuesta curricular en la EIB

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Consejo Educativo de la Nación Quechua; Consejo Educativo
Los pueblos indígenas y la propuesta curricular en la EIB
El Alto-La Paz: CENAQ; CEA, 2002
239 p

<EDUCACION INTERCULTURAL > <BILINGÜE> <CURRÍCULO> <FORMACION DOCENTE>

Contenido:

PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
SESIÓN INICIAL
ACTO DE INAUGURACIÓN
DESARROLLO DEL SEMINARIO
INFORME SOBRE LA SITUACIÓN Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN LOS PAÍSES PARTICIPANTES DEL EVENTO

Mesas de Trabajo por Países

PLENARIA: EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRUPOS
SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN ARGENTINA Antonio Gómez y Rene Machaca
SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN COLOMBIA Alba Sinbaqueba
SITUACIÓN Y PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN PERÚ José Mashingash
SITUACIÓN Y PROBLEMÁTICA INDÍGENA EN CHILE Gloria Mercado
SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN GUATEMALA Celia Angélica Aju P.
SITUACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INDÍGENA EN EL PARAGUAY Estefanía Payret, Hilaria Cruzavier, Simón Oviedo
INFORME DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA INDÍGENA DE BOLIVIA Walter Gutiérrez M.
SITUACIÓN Y PROBLEMÁTICA EDUCATIVA EN EL ECUADOR Silverio Chisaguano
PREGUNTAS Y DEBATE
SÍNTESIS DE LAS PRESENTACIONES POR PAÍSES
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS CURRICULARES
FORMACIÓN DE MAESTROS COMUNITARIOS EN LA VIDA Y PARA LA VIDA: PROGRAMA DE EDUCACIÓN BILINGÜE DEL CRIC COLOMBIA, COMPONENTE DE FORMACIÓN SUPERIOR Alba Simbaqueba
COSMOGONÍA: SÍMBOLOS DE IDENTIFICACIÓN NACIONAL Y CULTURAL ANDINO PARA EL SISTEMA CURRICULAR EN LA EIB Félix López
PREGUNTAS Y DEBATE
EL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE (MOSEIB) Y FORMACIÓN DOCENTE EN EL ECUADOR Silverío Chisaguano
LOS RETOS Y DESAFÍOS DE UN CURRÍCULO PROPIO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE COLOMBIA DENTRO DEL CONTEXTO DE LA ETNOEDUCACIÓN Rosalba Ipia, Graciela Bolaños
PREGUNTAS Y DEBATE
Mesas de Trabajo
PLENARIA: EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRUPO
PREGUNTAS Y DEBATE
SÍNTESIS DE LOS TRABAJOS DE GRUPO SOBRE RECUPERACIÓN DE ELEMENTOS DE LAS PROPUESTAS CURRICULARES
VISITA A CENTROS PILOTO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE
Visita al Centro de Formación de la Mujer Campesina de Mizque
Visita al Núcleo Educativo de Rodeo (Distrito Educativo Tiraque)
Visita a los Institutos Normales de Paracaya y Vacas
EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN DOCENTE
DISEÑO CURRICULAR DE FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SU RELACIÓN CON LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA EXPERIENCIA DE FORMABIAP Fernando García
BREVE EXPERIENCIA DE UN DOCENTE DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO DEL PERÚ José Mashingash
INSTITUTO NORMAL SUPERIOR PLURIÉTNICO PARA EL ORIENTE Y EL CHACO INSPOCB Oscar Aramayo y Cirilo Yerema
LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL INSTITUTO NORMAL SUPERIOR DE EIB "MARISCAL ANDRÉS DE SANTA CRUZ" María C. Choque y Germán Jiménez
PREGUNTAS Y DEBATE
Mesas de Trabajo
PRESENTACIÓN DE LA GUÍA DE TRABAJO
PLENARIA: EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRUPO
PREGUNTAS Y DEBATE
SÍNTESIS DE LOS TRABAJOS DE GRUPO SOBRE INSUMOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS CURRICULARES
PROPUESTAS CURRICULARES PARA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE
EL CURRICULUM DIVERSIFICADO A PARTIR DE LA COSMOVISIÓN TERRITORIAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA Froilán Condori
ARTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA ANDINA EN EL SISTEMA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE Plácida Espinoza M.
PREGUNTAS Y DEBATE
CONSTRUYENDO UNA RED ANDINA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE: PREOEIB ANDES Inge Sichra
PREGUNTAS Y DEBATE
Mesas de Trabajo
PRESENTACIÓN DE LAS GUÍA DE TRABAJO
PLENARIA: EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRUPO
PREGUNTAS Y DEBATE
SÍNTESIS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE PROPUESTAS CURRICULARES
SESIÓN FINAL
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFLEXIONES GENERALES SOBRE EL SEMINARIO Luis Enrique López
EVALUACIÓN COLECTIVA DEL EVENTO
TEMA Y SEDE DEL PRÓXIMO SEMINARIO
ANEXO
DIRECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES DEL III SEMINARIO INTERNACIONAL DE PUEBLOS INDÍGENAS DE LOS PAÍSES ANDINOS

Presentación:

PRESENTACIÓN En la última década los Estados de América Latina y el mundo han reconocido constitucionalmente el carácter multicultural y plurilingüe de sus sociedades, el derecho a la diversidad y la apertura a la participación comunitaria en acciones educativas, por medio de organizaciones conforme a normas comunitarias propias. Pero el mejoramiento del servicio educativo de nuestros pueblos requiere que nosotros planteemos propuestas curriculares que respondan a nuestras realidades cósmicas y territoriales, para que en el futuro, por medio de la escuela, nuestros hijos sepan defender nuestros derechos, historia, idiomas y formas de relacionamiento del hombre con la naturaleza. De este modo nos sentiremos orgullosos de nuestra identidad e historia, sin dejar de lado los adelantos de la modernidad, los cuales en vez de quebrantarnos deben ser utilizados para fortalecernos más como pueblos. Debemos seguir pensando en la educación como uno de los caminos para fortalecernos, por ello las propuestas curriculares o planes y programas de estudio deben tomar en cuenta nuestros anhelos y necesidades de aprendizaje, con el fin de avanzar en la formación de una sociedad verdaderamente democrática, equitativa, recíproca, solidaria y liberadora, que responda a nuestros pueblos y organizaciones. El presente texto recoge, precisamente, planteamientos curriculares de cada uno de los expositores del III Seminario Internacional "Los Pueblos Indígenas y la Propuesta Curricular en la EIB", con énfasis en la formación docente en EIB, de acuerdo a las experiencias, logros y dificultades obtenidas en cada uno de los países. Consideramos que este trabajo es una contribución más para los estudiantes, los profesionales de la comunidad educativa y, particularmente, para líderes originarios y/o indígenas de los países andinos y de la América Indígena toda. El Consejo Educativo de la Nación Quechua (CENAQ) y el Consejo Educativo Aymara (CEA), organizadores del III SEMINARIO INTERNACIONAL, agradecen a cada uno de los países participantes por la socialización de sus propuestas y opiniones, que fueron el principal nutriente del Seminario y de la Memoria que en esta ocasión presentamos. De igual manera, manifestamos nuestro agradecimiento por el apoyo técnico asignado a las distintas comunidades y centros de formación que recibieron a las delegaciones y, fundamentalmente, al PROEIB ANDES y PINS EIB por auspiciar este evento internacional. Creemos que el debate de ninguna manera ha concluido; una nueva cita espera por nosotros, ahí estaremos una vez más, pachí Froilán Condori Presidente del Consejo de la Nación Quechua

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Novedades:

Image Defensa de tesis Maestría en EIB
"Estrategias de innovaciones pedagógicas y uso de Lenguas en aula multigrado en el núcleo Aguas Calientes, Distrito Tacopaya, Cochabamba"
28 de Agosto de 2014

Programa académico

Image Dependiente de la Decanatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, y parte integral de su Departamento de Postgrado cuya misión es la de continuar con los procesos regionales de formación de recursos humanos indígenas que comenzaran en 1996, así como también con programas y proyectos de investigación que retroalimenten los currículos y planes de estudio de tales programas.

Fundación PROEIB Andes

Image Institución privada sin fines de lucro, y de cubertura latinoamericana, que continúa con las acciones regionales destinadas al fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe y de todas las otras modalidades educativas pensadas desde, con y para los pueblos indígenas, de modo de responder a las crecientes necesidades y demandas por más y mejor educación en un contexto de mayor participación política indígena.