{"id":74,"date":"2018-06-25T20:34:55","date_gmt":"2018-06-25T20:34:55","guid":{"rendered":"http:\/\/ciproeib.proeibandes.org\/?page_id=74"},"modified":"2024-06-18T10:11:54","modified_gmt":"2024-06-18T14:11:54","slug":"objetivos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.proeibandes.org\/?page_id=74","title":{"rendered":"Objetivos"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-stackable-spacer stk-block-spacer stk--no-padding stk-block stk-e1421c0\" data-block-id=\"e1421c0\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-85ea131\" id=\"objetivos-de-la-tercera-fase-abril-2008-mayo-2009\" data-block-id=\"85ea131\"><style>.stk-85ea131{margin-bottom:16px !important}.stk-85ea131 .stk-block-heading__text{font-size:40px !important}@media screen and (max-width:999px){.stk-85ea131 .stk-block-heading__text{font-size:40px !important}}<\/style><h2 class=\"stk-block-heading__text\">Objetivos de la tercera fase (Abril 2008 \u2013 Mayo 2009)<\/h2><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivo general<\/h3>\n\n\n\n<p>Desarrollar marcos, sistemas, estrategias y pol\u00edticas para la elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de curr\u00edculos locales en el primer ciclo de educaci\u00f3n b\u00e1sica en los pueblos tsimane\u2019, moset\u00e9n, movima y takana, mediante un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, de modo que adem\u00e1s proporcionen insumos t\u00e9cnicos y metodol\u00f3gicos para la elaboraci\u00f3n de materiales y la formaci\u00f3n docente en EIIP; en coordinaci\u00f3n con el Ministerio de Educaci\u00f3n y Culturas, SEDUCA\u2019s, Direcciones Distritales, los actores sociales, organizaciones y padres de familia de la zona de trabajo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivos espec\u00edficos<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Elaborar un plan general de investigaci\u00f3n educativa para la implementaci\u00f3n de los curr\u00edculos locales de los pueblos tacana, moset\u00e9n, movima y tsimane\u2019 con un m\u00e9todo de control de calidad, en el marco de los componentes y objetivos planteados para la implementaci\u00f3n del EIBAMAZ, en coordinaci\u00f3n con el UNICEF, el Ministerio de Educaci\u00f3n y Culturas, las organizaciones ind\u00edgenas y los representantes institucionales de la zona focalizada.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar y ejecutar el plan de investigaci\u00f3n de saberes y conocimientos del pueblo movima, en base a las estrategias y experiencias conseguidas en la segunda fase con los pueblos takana, moset\u00e9n y tsimane\u2019.<\/li>\n\n\n\n<li>Ejecutar el plan de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n para la elaboraci\u00f3n de curr\u00edculos locales en el marco de los tiempos y presupuestos definidos para cada una de las fases establecidas, con metodolog\u00edas participativas que permitan recabar informaci\u00f3n directa de los actores de los pueblos ind\u00edgenas; adem\u00e1s, en coordinaci\u00f3n con las organizaciones ind\u00edgenas, instituciones educativas y el Comit\u00e9 de Gesti\u00f3n Local del EIBAMAZ.<\/li>\n\n\n\n<li>Sistematizar la informaci\u00f3n recogida en el proceso de elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de curr\u00edculos locales mediante la didactizaci\u00f3n de los saberes y conocimientos, la definici\u00f3n de estrategias y lineamientos para la construcci\u00f3n de curr\u00edculos locales para los pueblos ind\u00edgenas, distritos, ciclos y niveles educativos de primaria en coordinaci\u00f3n con los componentes de Elaboraci\u00f3n de materiales y Formaci\u00f3n docente del EIBAMAZ.<\/li>\n\n\n\n<li>Socializar la experiencia de investigaci\u00f3n y construcci\u00f3n de curr\u00edculos propios en el Ministerio de Educaci\u00f3n, SEDUCA\u2019s, INS y otras instituciones educativas de car\u00e1cter nacional e internacional mediante publicaciones, presentaciones, foros u otro tipo de actividades p\u00fablicas.<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar el seguimiento a los equipos de investigaci\u00f3n, a fin de tener unidades acad\u00e9micas fortalecidas y con capacidad de responder a las necesidades de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n y construcci\u00f3n curricular en el campo de la EIIP.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar una metodolog\u00eda participativa orientada a la construcci\u00f3n social de los curr\u00edculos locales.<\/li>\n\n\n\n<li>Formar recursos humanos de la zona amaz\u00f3nica, incluyendo a los docentes de aula que participar\u00e1n en las escuelas piloto, mediante talleres de capacitaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Intracultural Intercultural Pluriling\u00fce, articulados en cuanto a una formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica al proceso de investigaci\u00f3n de saberes y conocimientos, realizados en la segunda fase, de manera que sean los futuros gestores de la implementaci\u00f3n y enriquecimiento de los curr\u00edculos comunitarios en las escuelas de su regi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Replicar las experiencias pilotos de las escuelas en otras unidades educativas de las Tierras Comunitarias de Origen con las que se ha didactizado el curr\u00edculo comunitario (Pil\u00f3n Lajas, Moseten de Covendo, Tacana, movima, Tsimane).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-spacer stk-block-spacer stk--no-padding stk-block stk-d85dbc4\" data-block-id=\"d85dbc4\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos de la tercera fase (Abril 2008 \u2013 Mayo 2009) Objetivo general Desarrollar marcos, sistemas, estrategias y pol\u00edticas para la elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de curr\u00edculos locales en el primer ciclo de educaci\u00f3n b\u00e1sica en los pueblos tsimane\u2019, moset\u00e9n, movima y takana, mediante un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, de modo que adem\u00e1s proporcionen insumos t\u00e9cnicos y metodol\u00f3gicos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":66,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-74","page","type-page","status-publish","hentry"],"blocksy_meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/74"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=74"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/74\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1225,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/74\/revisions\/1225"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/66"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=74"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}