{"id":76,"date":"2018-06-25T20:35:57","date_gmt":"2018-06-25T20:35:57","guid":{"rendered":"http:\/\/ciproeib.proeibandes.org\/?page_id=76"},"modified":"2024-06-18T10:14:12","modified_gmt":"2024-06-18T14:14:12","slug":"investigacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.proeibandes.org\/?page_id=76","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-stackable-spacer stk-block-spacer stk--no-padding stk-block stk-97e319d\" data-block-id=\"97e319d\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-5a66987\" id=\"investigaciones-del-eibamaz\" data-block-id=\"5a66987\"><style>.stk-5a66987 .stk-block-heading__text{font-size:40px !important}@media screen and (max-width:999px){.stk-5a66987 .stk-block-heading__text{font-size:40px !important}}<\/style><h2 class=\"stk-block-heading__text\">Investigaciones del EIBAMAZ<\/h2><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-text stk-block-text stk-block stk-5184571\" data-block-id=\"5184571\"><p class=\"stk-block-text__text\">En la gesti\u00f3n 2006, el Componente de Investigaci\u00f3n ha elaborado un estudio de \u201cl\u00ednea base\u201d que oriente futuras planificaciones e intervenciones educativas a partir de una serie de datos socioeducativos, socioling\u00fc\u00edsticos y socioculturales correspondientes a los cinco pueblos componentes del EIBAMAZ en Bolivia. El a\u00f1o 2007 se realiz\u00f3 una serie de investigaciones en cuatro Tierras Comunitarias de Origen de los pueblos tsimane\u2019, takana y moset\u00e9n acerca de saberes, conocimientos y formas de socializaci\u00f3n infantil en torno a las pr\u00e1cticas educativas en base a seis sistemas productivos elegidos por las comunidades como los m\u00e1s significativos en su vida econ\u00f3mica: caza, pesca, agricultura, recolecci\u00f3n de frutos, etnomedicina y artesan\u00eda. A partir de estos insumos, l\u00ednea base y sistematizaci\u00f3n de saberes y aprendizajes de los ni\u00f1os ind\u00edgenas seg\u00fan sus ciclos de vida, desde abril de 2008 a septiembre de 2011 el EIBAMAZ emprendi\u00f3 un proceso de construcci\u00f3n de los curr\u00edculos propios con la participaci\u00f3n decidida de maestros, organizaciones ind\u00edgenas, padres de familia, estudiantes y otros miembros vinculados con los pueblos ind\u00edgenas componentes del proyecto, a partir de planes pedag\u00f3gicos basados en la cultura propia y la situaci\u00f3n socio ling\u00fc\u00edstica de los ni\u00f1os que asisten a las aulas, as\u00ed como en las innovaciones pedag\u00f3gicas que centran el aprendizaje en el estudiante y en la construcci\u00f3n de aprendizajes significativos que ellos realizan, tanto en las escuelas como en sus comunidades. El 2010 y 2011 se concluyo la investigaci\u00f3n sobre los saberes del pueblo Movima y durante esos a\u00f1os se han capacitado 125 maestros de las 5 TCOs.<\/p><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-spacer stk-block-spacer stk--no-padding stk-block stk-af5a9cc\" data-block-id=\"af5a9cc\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Investigaciones del EIBAMAZ En la gesti\u00f3n 2006, el Componente de Investigaci\u00f3n ha elaborado un estudio de \u201cl\u00ednea base\u201d que oriente futuras planificaciones e intervenciones educativas a partir de una serie de datos socioeducativos, socioling\u00fc\u00edsticos y socioculturales correspondientes a los cinco pueblos componentes del EIBAMAZ en Bolivia. El a\u00f1o 2007 se realiz\u00f3 una serie de investigaciones [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":66,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-76","page","type-page","status-publish","hentry"],"blocksy_meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/76"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=76"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1227,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions\/1227"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/66"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.proeibandes.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}