Tambi\u00e9n te invitamos a leer el cuarto n\u00famero completo que se encuentra en el siguiente enlace:<\/p>\n\n\n\n
En este ensayo el autor realiza un examen cr\u00edtico de los recientes cambios curriculares en el Programa de Licenciatura en M\u00fasica (PLM) de Universidad Mayor de San Sim\u00f3n. Temas clave que aborda son 1) la validez del uso del concepto de \u201cmodelo de conservatorio\u201d para caracterizar el primer modelo curricular del PLM que la transformaci\u00f3n curricular pretende superar, ya que este concepto es demasiado general y no refleja la diversidad de experiencias dentro de la educaci\u00f3n musical; 2) la importancia de la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica instrumental, argumentando que los cambios curriculares actuales corren el riesgo de socavar este componente esencial; 3) problemas relacionados con la gobernanza y la participaci\u00f3n en los procesos de toma de decisiones sobre los cambios curriculares; 4) la necesidad de fundamentar la educaci\u00f3n musical en contextos culturales locales en lugar de imponer paradigmas externos; 5) la sobrecarga curricular de incluir una amplia gama de materias dentro del curr\u00edculo, lo que puede llevar a una diluci\u00f3n del enfoque y la efectividad.<\/p>\n\n\n\n
La presentaci\u00f3n completa del art\u00edculo se encuentra en la siguiente direcci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n
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