Fases del proyecto

Fases del proyecto EIB AMAZ

1ra Fase 2006: Línea de base, para fines de planificación estratégica del EIBAMAZ: Componentes: Socioeducativo, sociolingüístico y sociocultural. PUEBLOS: tacana, mosetén, tsimán, cavineño y movida (Fotos de escuela)

2da Fase 2007: Investigación de conocimientos y saberes de pueblos indígenas de amazonía, de cara a la elaboración de currículos locales. PUEBLOS: tacana, mosetén y tsimán

3ra Fase 2008: Investigación-acción para elaboración y aplicación de currículos locales en escuelas piloto de amazonía y formación continua de maestros (125) . PUEBLOS: Tacana, movima, mosetén y tsimáne’

4ta Fase 2009 – 2010: Investigación-acción de elaboración y aplicación ampliada de currículos locales en aula. PUEBLOS: Tacana, mosetén y tsimán, cavineño y movida (fotos de escuela, leyendo)

5ta Fase 2010 – septiembre 2011: el 2011 el equipo de investigación del PROEIB ANDES UMSS ha elaborado los siguientes libros

Saberes y Aprendizajes en el Pueblo Movima
5 Currículos Escolares propios del pueblo takana, movima, tsimane’, mosetén y Pilón Lajas
5 libros de Planificaciones de aula para trabajar los saberes indígenas en las 5 TCOs.
31 Guías didácticas para docentes
31 Libros escolares para nivel primario – cursos multigrado
25 módulos interculturales
Diccionario Mosetén – Castellano
Diccionario Takana – Castellano
3 libros “Hablemos Mosetén” – Texto básico , intermedio avanzado para la adquisición del Mosetén como Segunda Lengua
3 libros “Hablemos Tacana” – Texto básico, intermedio avanzado el Takana como Segunda Lengua

En total son 106 libros pedagógicos producidos para lograr una educación de calidad con pertinencia cultural y trabajados en estrecha coordinación con las organizaciones indígenas